Приложение 5

УТВЕРЖДЕНО

Приказ отдела

по образованию

Кобринского райисполкома

10.09.2019 № 276  

Положение о наставничестве

1. Общие положения.

1.1.   Наставничество – форма индивидуальной работы с молодыми педагогами.

Наставник – опытный педагог, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области методики преподавания и воспитания.

Молодой специалист – выпускник, получивший среднее специальное или высшее образование по дневной форме обучения за счет средств республиканского и (или) местного бюджета и направленный на работу по распределению.

1.2.   Наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного педагога по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности, оно призвано наиболее глубоко и всесторонне развивать имеющиеся у молодого специалиста знания предметной специализации и методики преподавания.

2. Цели и задачи наставничества.

2.1.   Целью наставничества в учреждении образования является оказание помощи молодым педагогам в их профессиональной адаптации и профессиональном становлении.

2.2.   Основными задачами наставничества являются:

• привитие молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление педагогов в учреждении образования;
• ускорение процесса профессиональной адаптации педагога и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;
• адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива и правил поведения в учреждении образования, сознательного и творческого отношения к выполнению обязанностей педагога.

3. Организационные основы наставничества.

3.1.  Наставничество организуется на основании приказа руководителя учреждения образования.

3.2.  Руководство деятельностью наставников осуществляет представитель администрации и руководитель методического объединения, в котором организуется наставничество.

3.3.  Наставничество устанавливается над следующими категориями работников учреждения образования:

• впервые принятыми на работу педагогами, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в учреждениях образования;
• выпускниками очных высших и средних специальных учебных заведений, прибывшими в учреждение образования по распределению;
• педагогами, нуждающимися в дополнительной подготовке по определенной тематике.

3.4.   Показателями оценки эффективности работы наставника является выполнение целей и задач молодым педагогом в период наставничества. Оценка дается во время промежуточного и итогового контроля.

4. Обязанности наставника:

• знать требования законодательства в сфере образования, ведомственные и локальные нормативные акты, определяющие права и обязанности молодого педагога по занимаемой должности;
• разрабатывать совместно с молодым педагогом план профессионального становления последнего с учетом уровня его интеллектуального развития, педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету;
• изучать деловые и нравственные качества молодого специалиста, его отношение к проведению занятий, коллективу учреждения образования, учащимся и их родителям, увлечения, наклонности, круг досугового общения; вводить в должность (знакомить с основными обязанностями, требованиями, предъявляемыми к работнику данного учреждения образования, правилами внутреннего трудового распорядка, охраны труда и техники безопасности);
• проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым специалистом учебных занятий, выполнение плана профессионального становления;
• оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного проведения занятий, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;
• личным примером развивать положительные качества молодого педагога, корректировать его поведение в учреждении образования, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора;
• участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью молодого специалиста, вносить предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия;
• подводить итоги профессиональной адаптации молодого педагога, составлять отчет по итогам наставничества с заключением о результатах адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.

5. Обязанности молодого специалиста:

5.1.   Кандидатура молодого специалиста для закрепления наставника утверждается приказом директора учреждения образования.

5.2.   В период наставничества молодой специалист обязан:

• изучить и руководствоваться в работе Кодексом Республики Беларусь об образовании, нормативными актами, определяющими его служебную деятельность, структуру, особенности деятельности учреждения образования, функциональные обязанности по занимаемой должности;
• выполнять план профессионального становления;
• постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности;
• учиться у наставника эффективным методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним;
• совершенствовать свой профессиональный и культурный уровень;
• периодически отчитываться перед наставником о своей работе.

6. Руководство работой наставника.

6.1. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на заместителя руководителя учреждения образования, ответственного за организацию работы с молодыми специалистами.

6.2. Заместитель руководителя учреждения образования обязан:

• представить назначенного молодого специалиста педагогам учреждения образования, объявить приказ о закреплении за ним наставника;
• создать необходимые условия для совместной работы молодого специалиста с закрепленным за ним наставником;
• посетить отдельные уроки и внеклассные мероприятия по предмету, проводимые наставником и молодым педагогом;
• организовать обучение наставников эффективным формам и методам работы, оказывать им методическую и практическую помощь в составлении планов работы с молодыми специалистами;
• изучать, обобщать и распространять положительный опыт организации наставничества в учреждении образования;
• определить меры поощрения наставников.

 

 

 

 

Приложение 6

Состав комиссии
отдела по образованию
Кобринского райисполкома
для проведения собеседования по итогам работы
с молодыми специалистами

 

Председатель:         Радкович Г.В.

Секретарь                Шугай А.А.

Члены комиссии:

Шугай А.А.

Члены комиссии:

       Гучик С.С.

       Евдокимова М.И.

       Петрукович Т.И.

       Байдалова Е.А.

       Буснюк Л.А.

       Валько Т.Н.

       Волосюк А.М.

       Горошко Л.С.

       Корольчук В.В.

       Бондарук С.П.

       Остапук Н.В.

       Снитко О.И.

       Угляница Т.В.

       Криволапова Н.Н.

       Григорук С.Г.